Здравствуйте, Елена!
Хочу представиться, меня зовут Ирина, мою доченьку-Варенька и ей 2,9 года!
С дочкой занимаемся каждый день.
На данный момент Варенька:
-читает стихи (с моей помощью);
-знает буквы;
знает более 8 цветов;
знает геометрические фигуры( простые (основные) и сложные);
знакома с цифрами;
имеет приличный словарный запас;
говорит предложениями (в 3 -5 слов).
«Мама, что это?»- наша любимая фраза.
Я расскажу, как мы занимаемся.
Все занятия проходят в форме игры.
1.Первым делом мы разминаем пальчики (делаем пальчиковые упражнения)
Разминаем подушечки пальчиков.
Мы с Варварою играем, 5 палец
пальцы все перебираем: 4 палец
Этот палец всех длиннее, 3 палец
Этот палец -всех умнее, 2 палец
Этот палец — всех короче, 1 палец
Этот- стать побольше хочет, 1 палец
Этот-знает все игрушки, 2 палец
Этот -ушки на макушке, 3 палец
Этот-прячется в тенек, 4 палец
Этот-маленький сынок . 5 палец
2 упражнение.
Дятел дерево долбит: Тук-тук-тук.
Целый день в лесу стоит : Стук-стук-стук.
Левая ладонь прямая, правая- все пальцы собраны. Правая стучит в левую, Далее смена рук, левая стучит в правую.
Пальчиковые упражнения ежедневно мы меняем (у нас целая книга с упражнениями — Шанина С. Гаврилова А. «Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка»)
2. Лепим из пластилина мишку
(1 овал,7 шаров, все соединили, сделали носик и глазки)
3. Воспользуемся методикой Марии Монтессори «Цветные лоскутки»
У нас лоскутки в виде кружков (у каждого лоскутка должна быть пара)
Задание для дочки. Баба Яга спутала все лоскутки, а наш мишка захотел спать. Давай ему поможем, найдем одинаковые одеялко и простынь.
Варя собирает одинаковые лоскутки и предлагает их мишке.
После того, как мы помогли мишке, попросила Варю рассказать стих про мишку (А. Барто. Уронили мишку на пол…).
4. Игра «Предметы и названия»
Для игры нужны карточки с названиями предметов и предметы соответственно.
-Берем карточки с названиями предметов-кукла, ложка, кошка, ягода, пирамида и тд.
-Показываю каждую карточку и озвучиваю » Кукла» и тд.
-Я прошу поймать нужную мне карточку.
-Варя ставит карточку напротив соответствующего предмета.
5. По ходу игры у Вари появилось желание покормить куклу ягодкой при помощи ложки и вытереть салфеткой лицо куклы. Я в свою очередь попросила прочитать стих про куклу (А. Барто .Прогулка).
6. Собираем пирамидку из 5 колец. Сначала Варвара , а потом я собирая , а ребенок помогает, называет размер, цвет, порядок сборки пирамиды.
7. Салфетка у нас есть в наличии, Берем салфетку, клей, синий картон и делаем аппликацию.
-рвем салфетку.
-наносим клей на синий фон
-приклеиваем кусочки салфетки.
-прошу прочитать дочку стих про снег
Стих.
Снег кружится, снег ложится —
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег — упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится, снег ложится —
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Только дворник, только дворник
Говорит: — Я этот вторник
Не забуду никогда!
Снегопад для нас — беда!
Целый день скребок скребет,
Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
Снег! Снег! Снег!
Вот так мы учимся играя! Четкого плана занятий не существует(кроме разминки для пальчиков), вношу изменения в план по ходу игры с учетом настроения и желаний ребенка. С одним и тем же предметом можно выполнять разные действия. Буду очень рада, если мой опыт кому-либо пригодится.
Комментарии: